达内：从职业教育到事业培养，做IT教育的“斜杠青年”

9月下旬，达内教育集团（以下简称“达内”）迎来了自己的“成人礼”——成立18周年，达内宣布进入职业教育的4.0时代，重新构筑三大学院，实现培养“T”型人才向培养“π”型人才的全新升级。

“T”字的横是指具备跟自己专业相关的知识面，竖代表其在纵深领域里面积累，成为这个领域里的专家。“π”型人才，从字面上看就好像“多条腿走路”。达内教育集团高级运营总裁孙莹表示，这意味着达内在IT职业教育方面，将纵向培养具备两种以上专业知识与技能的高级复合人才，构建职业教育新格局。

当日，一款名为“大内高手”的社交平台正式开启。新京报记者获悉，18年来，达内为约100万青年实现了职业技能提升，基于这样庞大的学员体量，达内创造了这一社区平台，帮助达内学员们建立职业圈层，把握职场的黄金十年。这也是达内推出的十年服务计划。

自此，达内教育集团将实现从职业教育到事业培养的全面升级。

“工作几年后我开始创业，做跨境电商、团购电商，目前我做工业互联网、智慧城市的项目，可以说我们这代IT人，不仅见证了达内的成长，也见证了中国互联网的变迁。”在成人礼现场，达内的第一批学员郝俊呈感慨道。

9月来自辽宁、湖北等地的多位达内老学员分享了职场生涯的经历和改变。

从达内毕业已十年多年的田科伟回忆，他来自湖北恩施的偏远农村，毕业那年正值金融危机席卷全球，很多公司都倒闭了，在就业寒冬中，他看到达内提出了先就业后付款的培训计划，只需要支付一笔很少的首期费用就可以开启五个月的课程学习。

于是，他“带着一床被子”来京赴学，通过4个月的勤学苦练，他掌握了主流的Java开发框架，获得了SCJP的认证，毕业后顺利拿到Java工程师的offer，就此一脚踏入互联网开发的大门。

孙莹介绍，2002年达内从多伦多进入到北京中关村，建立中国第一个高端IT培训品牌时，一批又一批的学员走进了达内，到今天为止累计已经有一百万青年在这里度过了三到四个月的学习时间。

在这三四个月里，他们会完成600到1000小时的高强度学习，这些学生有9211毕业的学生，也有普通大学的本科生、大专生，还有高中生，他们有应届毕业生、职场小白，也有资深职场人士，所有人到这儿就是为了通过培训进入IT行业，开启自己的IT职业生涯。

据统计，如今达内每小时有11名学员进入IT企业，每天有270名学员踏入职场，每个月有8213人就业，每年有10万人进入中国的互联网行业。即使疫情期间，达内依然实现了学员毕业三个月以内，80%以上的就业率，学员在毕业六个月以内，90%的就业率。

有调查显示，86%的互联网从业者对于目前的就业环境感到非常担忧。其中，25%的人员表示“非常焦虑”。而达内提供的数据也显示，在过去两年内，其学员60%都是在职员工。工作年薪越高，从业者承担的家庭和社会责任越重，导致他们对职业环境越发担心。

AI、新基建等发展背景下人才缺口仍长期存在

“后疫情时代，职业焦虑进一步增加，如何面对未来各种不确定性？”孙莹表示，传统的职业发展是线性和稳定的，比如五年前人们经常提到职业晋升、职业发展路径，但今天不同了。

孙莹发现，新旧职业交替过快，一些互联网运营类的职务三到五年就消失了，商业环境中跨行业的发展和融合已经成为必然，AI技术的发展又取代了一部分人工职能，成为职场人焦虑的核心因素。

根据达内的调研，数字经济时代对人才的要求在互联网蓬勃发展的20年间一直在悄然发生变化。比如，在1999年到2008年的互联网探索成长期，用人需求主要集中在后台的核心技术部分，以软件工程师为核心的需求量最大。

随后互联网进入到快速发展阶段，移动互联网带领整个行业进入了超级APP时代，用人需求从后台的核心技术发展到了前台的交互，互联网运营人才需求也开始诞生。

如今，到互联网成熟发展阶段，万物互联，所有传统行业都跟互联网密切相关。因此，这个阶段中，后台技术、前端开发、交互设计和产品运营，三个范围的人才都在全面增长。

达内运营学院院长唐晓澜通过多年洞察企业和学员两端的需求，便发现“运营”二字如今并非互联网企业的唯一用人需求。

“同仁堂作为一个老字号药店，也在招聘运营人才。这个时代已经被数字化，数字化对社会的影响从价值创造渗透到价值交换，影响远远超过我们所感知的互联网行业。”唐晓澜说到。

孙莹表示，进入新一轮的加速发展过程中，AI+、云计算、5G、新基建的快速铺开，出现了很多新的商业生态人才的缺口，新职业的人才缺口始终存在。

来自智联招聘的一个调研报告预计，到今年年底新基建核心技术人才的缺口将达到417万人，相对去年增长40%，而这个范围内，5G人才的增长已经超过80%；软件工程师方面，人工智能AI、大数据、云计算是工资最高、准入门口最高，且缺口最大。

根据国家发改委去年7月发布的新职业发展报告预测，将会诞生很多新的职业，未来五年需求巨大，新职业的缺口近千万。在这些新职业里可以听到更新颖的职位名称：云计算工程师、无人机操控员、职业电竞选手、CG设计师、游戏体验师，等等。

而根据一项对互联网人才需求的调查显示，互联网企业将会加大对中级人才的需求，凡是具有三年以上经验的人才，将会成为企业招聘的核心重点。

这正契合了达内学员的内部大数据，60%的学员系企业在职员工，他们利用自己业余时间和碎片时间在达内通过在线方式来学习，以适应市场对人才的要求和需要。

学院化培育职场人让“π”型人才“多条腿走路”

IT技术人才、数字艺术人才、互联网产品运营三个维度的人才需求也在增长。新职位还有中高级人才的需求同步增长，同时伴随着在职人员的职业焦虑增长。

孙莹认为，这种增长，为整个IT职业教育带来了更大的机遇。

“这样的背景下我们认为职业教育已经进入了4.0时代，这一时代的首要显著特点是‘π’型人才将成为新的培养目标。”孙莹解释说，职业教育1.0时代讲的是一种专业知识，比如想成为会计，需要学习会计的专业知识、考资格证书；2.0时代，有专业知识已经不够，需要学习职业的技术；3.0时代是“T”型人才培养，“T”字的横就是具备跟自己专业相关的知识面，竖代表其在纵深领域里面积累，要持续积累专业技能，成为这个领域里的专家。

而如今4.0时代提出的“π”型人才，从字面上看就好像“多条腿走路”。孙莹解释，这表示要培养学员具备两种以上专业知识与技能，能够进行交叉融合的高级复合人才。

唐晓澜则用“斜杠青年”形容这一略显生涩的词汇。

为了适应职业教育4.0时代，达内此次实现了从“课程品类运营到学院运营”的全链路升级，将26个品类课程升级为三大学院：IT学院、数字艺术学院和运营学院。

唐晓澜认为，这样可以实现一个学院下，不同课程之间的交叉融合、深研渗透，满足“π”型人才需求和职业边界变得越来越模糊的趋势。