学外语，到底该不该翻译？

大家好！

按照上一篇☞如何预测自己的外语最终能有多好？的提示，今天探讨：

翻译在学外语过程中的地位和作用

不要计较题目太正经八百，我会给大家深入浅出的结合实例讲解。

引子

我在一篇推送里把中文译文比做游泳圈，鼓励大家勇敢摆脱它。

但其实，把外语翻译到母语，恐怕是每个人、下意识的天性。

就我而言，在学习德语的过程中，我走过这四段路：

翻译→不翻译→翻译→不翻译

一、翻译

第一阶段（翻译），并不意味着我会把见到的每一句德语都翻译成中文。一句话你看懂了，自然就不会翻译。

比如：Wiegehtesdir?

除了初学的人，你是不会在心里默念一遍中文意思的。

因为太熟悉了。

其他句子也一样，如果你见到的每句话都和Wiegehtesdir?一样熟，自然不会翻译，也就逐渐形成了德语思维。

那么我当时是什么时候翻译呢？

1.如果单词表一列德语、一列中文，我会把德语挡住，看着中文说出德语。

本质上是翻译，只是不会在心里默念，而是一种简单的“视译”。

但这种方法只是垫脚石，因为要掌握地道的用法是必须把单词放在上下文中，也就是我常说的“背例句”。

后来，我在了解单词中文含义后（并非背会它的中文翻译），直接熟读例句并背诵。

2.另一类会翻译的情况，是遇到难句。

比如考试时，遇到复杂句，结构不清楚，还夹杂着生词时，我会不由自主的翻译为中文，在头脑里把确定部分和不确定的部分做拼接，这时是用中文的。

二、不翻译

大学时初学了一段时间，老师让我们尽量少翻译，不翻译，这样才能建立德语思维。于是我就尝试过相当长一段时间的不翻译。

但这样做可能会带来一种风险，即遇到自己拿不准的句子、段落，懂个大概就不再深究了。

比如，假设我们同时看一段德语电视新闻：

有人问：你看懂了多少？

有的人说懂了80%，有的人说懂了50%，有的人说100%都懂。

这样的评价水分相当大！

因为太主观了啊！好比都喝了二两酒，一个人说：啊呀我醉了醉了，不能再喝了。

但你让他走直线：

另一个人说，二两酒算啥，给哥准备二斤。

然后你让他走个直线：

所以让外人衡量你看懂的客观标准，是能否逐句正确翻译。

一上这个尺度，你会发现，你的德语水平捉襟见肘。

往往你脑子里是“懂了”，但嘴巴根本不听使唤。

毕业后我刚开始做口译练习或实践时，就是这种体会。

三、翻译

等到你需要用翻译做事、谋生时，你会进入到第三阶段。这时的翻译会对自己的德语有强大的反哺作用。你会用翻译的办法，检验自己的德语能力并夯实之。

特别是口译，我的练习方法是：拿报纸上的文章，没有准备直接翻译（视译）；看国内电视新闻时，小声同步翻译；“偷听”别人谈话时，心里默默翻译。

从个人经验看，翻译练习、翻译实践会极大推动一个人的外语能力。

四、不翻译

但当你会德语思考后，翻译其实自然而然的不再是必须。翻译只是一个可以随叫随到的能力，或至少是可以在短期内唤醒的能力。

以上就是我认为的翻译在外语学习中的地位和作用。

总结一下：学习外语初期，翻译是在遇到复杂句时的本能；在阅读/听力/日常交流中积累大量语料（句子），逐渐用德语思维，会自然忘掉翻译；在中高级阶段，翻译是突破瓶颈的手段，勤加练习，可以打通头脑中的汉语和德语世界。

所以，你需要认清自己所在的阶段。是否翻译，取决于这个句子的意思是否如Wiegehtesdir这样明白。如果已经很明白了，还要咬文嚼字的翻译，那你是在努力做一个翻译家。

这时要问问自己，翻译家是你的目标吗？

如果不是，就放手吧！

五、那个音频专辑

制作这个专辑是我的小小夙愿。因为我主张学外语要多听，多背例句。但市面上没有很合适的、轻型的背德语单词/例句的产品。

我曾担心过侵犯歌德学院的版权，但还是豁出去了

最早的版本，是纯德语朗读。出于对原作品的尊重，单词表上写什么，我就读什么；

后来喜马拉雅上的听友抱怨说，咋没有中文。

经过一段时间的换位思考后，我先加进了单词的翻译；再后来，看到专辑的效果不错，每次就花更多的时间，把句子也翻译进去，朗读出来。

制作过程中我又发现，很多例句并不合适，便找来更实用的例句补充进去，必要时加上一两句解析。

于是才有那个调查。

有兴趣的，可以到原贴下面看看大家的留言，还是很有启发的。

作为“始作俑者”，我是这样看的：

·对我的工作量来说，最简单的是直接朗读，但加上翻译并读出来也完全没有问题。

·对学习者来说，保留翻译未必不利。因为你可以把它看做是我上文提到的第三阶段，即：用翻译提高德语。

那么理论上我可以在读完德文句子后，给你留出几秒时间，方便你口译，随后我再读译文。

但考虑到大多数人并没有进入到这个阶段，而且误用翻译、滥用翻译的朋友又比较多，加之市场上的产品都有一种“保姆”趋势，把用户培养得太舒适。

所以，二选一后我做了不读的决定。也继而有了你现在看到的这篇推文。

写的过程中，我也体会到老师的角色明显区别于翻译。

译者是船夫：

老师是游泳教练。

以上

爱你、爱德语的教练